市教育部门昨日邀请了杭城部分资深教师进行分析：今年中考试卷总体难易适中，充分体现出了新课程的理念。没有出现难题、偏题、怪题。命题人员严格按照杭州市教育局的要求，注重基础，注重应用，注重能力，加强了试题与社会实际和学生生活的联系，着重考查学生知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识，分析和解决问题的能力。不少考生和教师说，要应对今年的中考试卷，仅靠死记硬背、重复操练、题海战术是无用的。

　　今年参加杭州市区(不含萧山、余杭区)中考的是实施新课程后的首届初中毕业生。新中考到底新在哪里？试卷有何特点？对今后我市新课程进一步实施会有什么样的影响？仔细阅读2006年杭州市中考试卷评述会有不少收获。

　　语文卷：

　　突出能力考查，激发人文精神

　　一、突出能力考查

　　整份试卷除了第1题辨认字音和第7题名句默写为考查学生的知识识记，其余的22道试题都是考查学生根据试题材料，联系生活实际和生活经验，运用所学的语文知识进行分析问题和解决问题的能力。

　　第10题句子仿写，既考查学生分析语境、仿照句式的能力，还考查学生语意连贯、确切表达等能力。这道综合性语言表达能力的试题，考生尽可以给出多种答案，表达自己对生活的独特感悟。现代文阅读试题则突出考查筛选重要信息、理解语句含义、概括内容要点、分析写法作用和鉴赏语言文字等阅读能力。现代文阅读全部采用简答题题型，更有利于考查学生的语言表达能力。文言文阅读则根据初中语文教学的要求，重在考查词义、句意和文意的理解能力。诗歌鉴赏试题，则侧重考查学生赏析意象和名句的能力。

　　二、洋溢人文精神

　　本次中考语文试题材料，贴近学生的阅历和认识水平，具有积极的思想教育意义。

　　考查语言运用能力的试题，有教育学生养成良好的个性，有激发学生感恩生活，有引导学生正确对待挫折和失败。现代文阅读试题的材料，分别为散文《古井》和科普说明文《高明的建筑大师》。《古井》写的是古井与人们生活的密切关系，表达了作者对生态环境被破坏的忧虑。阅读这样的文章，可以促使考生对人与自然的深入思考。以“成功的秘诀”为话题，既具有写作内容的广泛性，顾及到学生的生活实际和思想认识水平，留有广阔的选材、立意空间，又有意识地引导学生从较深层面上思考生活、思考人生。

　　三、紧扣教学要求

　　整份试卷以考查学生在初中阶段必须掌握的语文基础知识和基本能力为主。如语言运用考查试题，不管是字音辨读、别字辨认、词语选用，还是标点使用、语病修改，都着眼于教学的基本要求；文言文阅读能力的考核，根据初中语文教学要求，选取了浅显而短小的文章，考查的文言实词、文言虚词均是常见常用。这一命题思想，旨在引导初中语文教学要注重落实语文基础知识，注重培养学生的语文基本能力。

　　数学卷：贴近生活，注重考查思维能力

　　数学试卷首先突现了人文精神，将选择、填空和解答三类常规性的题型改名为“仔细选一选”、“认真填一填”和“全面答一答”，并适当地给予温馨的提示，使学生能以轻松的心态进入考试的状态之中。

　　其次，考试目标明确，体现学习能力考查的主旨；立意重点突出，考查目标有层次和相关性，内容按照新课标的义务教育数学学习四大领域，适当分配比例，对现代社会逐步进入信息时代的概率统计知识和新教材中增加的对称旋转等内容给予了充分的重视。

　　第三，试卷在注意控制难度的同时，又有恰当的区分度，既为义务教育阶段数学起到良好的导向作用，又有利于各类高中招生工作。

　　此外，今年的数学试卷还具有以下几个明显的特点：

　　一、注重知识的基础性，注意考查义务教育阶段的重点内容以及与学生进入高中学习有关的知识内容

　　四大学习领域中的基础知识题占到整卷的60℅以上，使得学生在进入考试答题后基本没有多少阻碍，特别是增加了画对称图形、尺规作图、添加统计图内容等新题型，考查了学生的动手能力；对于学生进入高中学习关联性较大的四则运算、函数及其图像等知识仍为主要考查内容。

　　二、注重知识的应用性，突出数学知识与生产生活的联系

　　学会将数学知识与人们日常生产生活紧密联系，是数学学习的重要目标之一。今年数学试题中出现了飞机飞行、奥运吉祥物、七巧板拼图、内蒙古戈壁沙漠以及杭州休博园嘉年华游乐场等场景。应用背景的题目占全卷的35℅，反映了数学来源于生活又为生活服务。

　　三、注重对数学基本思想方法的考查

　　试卷中第3题的估计，第9题的配方，第14题的数形结合，第21题的转化，第23题的待定系数和第24题的分类讨论等，都在不同程度上训练了学生的思维能力。

　　但试卷中某些开放性的题目，给阅卷带来一定的困难；新课程中作图比例加大，但在试卷中的作图会占用学生较多的时间，影响了学生的答题速度。