提高阅读速度掌握考查要点
时间:2006-06-21  edu.8xso.com  来源: 今日早报

　　提高阅读速度

　　掌握考查要点

　　昨天上午，今日早报高(中)考大型公益讲座第三场继续在钱塘外语学校举行。三位分别来自杭州外国语学校、杭州高级中学和杭师院附属高级中学的老师为学生和家长带来了外语、化学、历史三场精彩讲座，学生们纷纷表示受益匪浅。

　　主讲：杭州外国语学校高中英语教研组组长肖芸

　　俗话说学习语言首先要培养一种语感，而培养语感就离不开听说读写训练。其实高考的各个题型，都是和听说读写能力的培养结合在一起的。下面，我针对高考的题型逐一进行分析。

　　单项选择

　　从语法上看，动词(时态、语态、非谓语动词、词语辨析和情态动词)、形容词、副词、名词和代词是考试重点，而动词的时态、语态、非谓语动词和情态动词是重中之重；从句法上看，连词和从句是考查的重点。

　　从高考的试卷来看，动词时态考查比较多的是一般过去时、过去进行时、现在完成时、现在完成进行时以及它们之间的混合，通常考2—3题，且通常以对话的形式出现，且常出现两种时态的比较。把握住命题人的意图非常重要。一般来说，命题人在考查时态这个内容时总是设置一个语言情景来实现，所以理解语言情景是关键，同时要在这个语言环境中找到动作发生的时间或隐含的时间关系，只要理解了情景与动作的时间关系，对照选项，就不难把握命题的意图了。

　　关于非谓语动词，每年必考，通常考1—3小题。主要考查：ing./ to do做宾语的区别；谓语动词做宾补的区别；状语的区别，定语的区别；时态，语态，否定式和复合结构。

　　动词及动词短语的辨析是每年必考的，主要从以下几个角度来命题：1)意义相近但用法不同的动词或短语的辨析。2)用法相同但含义不同的动词或短语。3)习惯性用法。测试语境中动词的词义辨析；测试一些习惯用语中的动词，测试一些系动词。4)下列动词词组的短语：break, carry, come, get, give, go, look, pick, send, set, take, turn .5)英语词组的深层含义的挖掘、多种含义拓宽也是当今考题的热点。

　　日常交际用语也是重要的考点之一。复习的重点应该是：1)东、西方的不同思维。2)字面意义相近但交际功能却截然不同的表达(my pleasure / with pleasure)。3)交际的原则是礼貌得体，而不是是否注重了语法规则。4)中西表达的差异。5)邀请、道歉、请求、祝贺、感谢、谈论天气的表达方式。

　　突破语法大关

　　牢固、熟练地掌握好必要的语法知识，可在阅读时准确理解作者的意图，获取所需信息。巩固语法体系可以分以下几个步骤：

　　1.平时上课时注意老师课堂讲解语法的法规，结合课文中出现的补充练习，正确理解该语法点的具体用法。

　　2.最好再准备一本课外的同步练习，及时完成课文中出现的相关语法练习。

　　3.做完练习后，要进行总结与归纳，找出规律，便于记忆。

　　4.最好准备一本规范的语法书，如《中学生英语语法手册》(外研社)、《高中英语语法点击》(南开大学出版社)，针对自己在练习中出现的错误，自学相关的章节，巩固已学的知识，加深印象。

　　5.建议大家准备一个错题本，把自己作业本和考试中做错的题目收集起来汇编，保留错误答案，用红笔写上正确答案，眉批是理由分析，这样长期坚持不懈，平时和考试前翻看错题本中的题目，可以大大减少错误率。从错误中学习是一个很有效的提高分数的方法。

　　6.仔细研究历年来各省市英语试卷中单选题的范围，以及考查要点，有针对性的根据自己在某个语法项目上的薄弱环节进行复习。

　　完型填空

　　完型填空题留出的20个空格基本以语义为主，主要考查的知识点有：1)强调篇章阅读，考查分析推理能力。2)从多角度考查词汇辨析。3)长难句的处理和分析能力。4)语境把握和逻辑。5)综合运用能力。6)连贯思维能力。7)语法习惯表达。

　　复习重点：1)多掌握一些固定搭配，包括固定短语和习惯语法等，如：do damage to / take advantage of / kill the time/make way 2)词语辨析，表面上是语境中词语的语意选择，其实是考察运用能力。3)熟练的语法知识，尽管近年来单纯考查语法知识的题很少，但熟练的语法知识不但可以有助于快速理解文章的句子和大意，对解题也很有帮助。4)前后语境，注意培养结合全文结构和中心思想，根据常识和上下文提供的信息进行理解、分析和推理的能力，熟悉前后制性设空和语篇设空的特点(所谓后制性设空，是指设空的答案由未读过的下文决定；如果设空的答案由已读过的上文决定，则为前制性设空；需要综合上下文而定的答案，则为语篇性设空。完型填空的设空答案有的由一个句子决定，有的由相邻不远的句子决定，还有的则由语篇内容综合决定)。5)注意行文逻辑。要加强对上下文逻辑关系的理解，如转折关系，让步关系，因果关系，递进关系，增补关系，比较关系，对比关系等，以及对转换词语的运用能力的培养。6)掌握几种实用的解题方法。要学会根据上下文的同义词线索、环境线索、对比线索、因果线索、顺序线索等进行分析判断。

　　建议大家每周至少做2―3篇完型填空，并选择1―2篇进行全面的错题分析，把出现的错误分类：词语搭配，没有联系上下文的，忽视语法规则的，句子理解有问题的，文化背景不清楚的等等。

　　阅读理解

　　从近年高考试卷题来看，高考的阅读理解总体上在难度上不断加大。这表现在几个方面：一是阅读量增加。从新课程标准对高中毕业学生阅读能力的要求来看，除了教材外，课外阅读量要求达到36万字。二是阅读速度相应提高。平均阅读速度要达到每分钟80-90字左右。三是文章多为原文，其思维方式、语言表达方式和我们的思维方式有一定差距，这就要求考生要结合英语语言的思维习惯，客观地去理解作者的思想和意图。四是文章题材多样，文体增加，除了过去我们常读的新闻报道外，考生还需多读其他文体，如广告、说明书、各种图表等以解决实际问题。

　　考查的知识点有：

　　1.掌握主旨大意，辨别主旨与细节关系的能力。常见的测试题题干有：

　　The main idea of the passage is…/ The conclusion we can get from the story is…/ Which of the following is the best title / The main purpose of the story is to tell us……

　　要解决此类问题，就必须找到文章的关键句，通常中心主题句在句首(开门见山)，但是也可能出现在文尾(在表述细节后归纳要点、印象、结论、建议或结果，以概括主题)，还有可能出现在文章的中间(通常是前面只提出问题，文中的主题有随之陈述的细节或合乎逻辑的引申在文中导出，而后又做进一步的解释、支撑或发展)，还有一种可能就是中心主题句隐含在全文当中，没有明确的主题句，在这种情况下，读者要把所有的细节综合起来，进行推理，概括出主题句。

　　2.判断推理能力(在阅读中属于难题)，通常的提问方式有：It can be inferred that…/ The writer suggests that…/ What’s the author’s attitude toward…/ The write probably feels that…/在以下几个方面进行推理——细节推理：时间、地点、人物关系、人物身份、事件等。人物性格、态度和观点判断：考查考生对作者的主导思想、被描写人物的语气、言谈话语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物的态度、观点方面的理解题。做这类题切忌用自己的主观想法或观点代替作者的思想观点，特别注意那些描写环境气氛的语言，以及表达感情、态度观点的词语，再结合自己平时积累的有关英语国家的文化传统、风俗习惯等背景来识别评价。还有两类推理就是预测想象(下段可能涉及的内容)；写作意图推理(作者一般不直接陈述自己的意图，而是通过文章所提供的事实和形象，客观地使读者信服某种想法或意见)。

　　3.词义猜测能力，重要的技巧，热点。一般为实词(动词、名词、形容词等)。主要根据上下文线索和构词法等来推断。

　　4.理解指代关系的能力，判断指代题，即找出人称代词、指示代词或关系代词或关系副词所指代的内容。Reading for reference是阅读技能之一，也是英语高考中常常涉及的命题类型。

　　5.对文章细节系统化、条理化的能力。比如：排序题(根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出时间发生的正确顺序)。图形辨认题。数字换算题(比较简单，弄清各数据间的逻辑关系，选准比较的数据，弄清单位换算关系，确定计算方法)。

　　平时要养成良好的阅读习惯，要广泛阅读，不间断，涉猎各种题材与体裁的文章，全力做到眼界开阔，知识面广，这对应对各种文章是很有好处的。提高阅读速度，善于抓关键词、关键句。平时训练时一定要有个时间概念，平均一篇300字左右的短文阅读时间不要超过5分钟。建议每天阅读2―3篇文章。努力扩大自己的词汇量，为有效的阅读提供切实的保障。

　　任务性阅读难度并不大，做题时，仔细阅读题目所提供的信息，对每题所提出的要求要看清楚，注意其特点或与其他题不同之处。快速阅读各选项，抓住有效信息，认真对比。先确定容易的，逐步缩小对比范围。

　　1.对照高考词汇表，把平时容易出错的单词整理出来，(divide, separate),并放在语境当中记忆。2.在背单词的时候，注意一些活用词汇的各种词性之间的变化，(apply/ application/ applicant)，比如动词的形式、名词的单复数、形容词和副词的转化。

　　短文改错

　　主要考查的知识点：1.从词法上，主要考查：1)词的时态、语态、非谓语动词几种情态动词的用法。2)名词代词的数、格。3)形容词、副词的比较等级。4)主谓一致及其他的一致关系。5)连词、关系词的使用等。

　　2.从句法上看：涉及到简单句否定、疑问、倒装、省略、替代等变化。

　　3.从行文逻辑上看，人物的性别及与之相对应的物主代词，句义的并列与转折，时间顺序，数量的增减以及因果的倒置等。

　　四不改：单词拼写不改，大小写不改，词序错误不改，标点符号不改。

　　五原则：忠实于原文(不可改变原文的原意)，一对一原则(一行一错，一错一词)；以改动最少为原则；虚词以添加或者删除为原则；实词以改变形式为原则。

　　解题规范：要严格按照示范规定的符号改错。

　　写作

　　高考英语书面表达很能体现考生的思维能力、分析能力和综合运用语言的能力。

　　考查的文体：

　　记叙文(一般是通过组图的形式来描述一件事情的经过)。写好记叙文可以从以下几方面入手：记叙时要把与一件事有关的时间、地点、人物、事件、原因以及结果表述清楚，文章要有头有尾，按照一定的顺序进行叙述，对中心事件和最能展示中心思想的地方要详写，适当运用一些关联词使文章过渡自然，同时还要注意试题的要求，用相应的人称进行表达并确定句子所使用的时态和语态。

　　说明文(是用以解释说明观点或说明用途、用法等)。一篇好的说明文首先要对事物的特征作出直接说明，并描述出该事物的个性特征；其次，要安排好合理的说明顺序，逐条加以阐述；说明的方法一般可采用举例说明、分类说明、分析说明、描述说明等。由于说明文通常强调客观事实，所以常使用现在时态和被动语态来表达。

　　议论文：要求对某件事情提出自己的观点和看法，并可以说服读者。(注意时态、用词)

　　应用文(一般多为书信、日记、通知)，注意格式、时态。

　　开放性作文：只提供主题或几点提示，由考生去发挥、构思，一般没有参考范文。(如去年我省的命题，系半开放：你认为更有意义的庆祝方式和理由)

　　从近几年的高考阅卷情况看，考生在书面表达上失分的主要原因有以下几个方面：

　　1、词汇知识薄弱。反映在单词拼写错误较多、词汇掌握不好、用词和搭配不当等问题。

　　2、句子结构模糊。表现在句子成分残缺、遣词造句的基本功不够扎实、复句感觉差等问题。

　　3、母语痕迹明显。表现在按照汉语的思维模式和语言结构来编造短语和句子。

　　4、篇章逻辑混乱。不能恰当地使用句子间的关联词，致使篇章结构松散，不连贯。

　　5、审题看图粗心。反映在遗漏信息点、误解图表和写作要求，造成理解偏差和表达上的错误而偏离主题。

　　考生在书面表达中遗漏信息点的情况是一个普遍性的问题，反映出考生审题马虎，误解写作要求和图表含义。

　　针对这些弊端，要求考生首先要仔细审题，不管是图表，组图，还是中文信息，再确定文章的要点(一般是5—8个)，再确定文章的体裁、时态、人称、格式，写或翻译时应尽量用明白、恰当、得体的语言，消除汉语式的英文表达法，正确运用关联词和过渡句，使文章层次清楚，通顺畅达。

　　最后要正确使用英语中的标点符号和大小写，字迹是否工整是能否锦上添花的重要因素。

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